７月７日（月）

始業日の授業を終えて職員室に戻ると、Ｘさんが待ち構えていました。Ｘさんは先学期レベル１で教えた学生です。しかし、文法と会話の点数が合格点に少し足りなくて、レベル２に進級できませんでした。足りないのは“少し”だから、どうしてもレベル２に上がりたいというのが、Ｘさんの主張です。

“少し”とはいうものの、中間テストより期末テストの方が、点数が下がっています。下がり具合は決して“少し”ではありません。教師の目で見ると、レベル１の後半は授業が理解できなかった、実力が伸びなかったという感じがします。だから、このままレベル２に上げてもレベル２は合格できず、１０月期もレベル２を繰り返すのは明らかです。それどころか、１月期もレベル２をしなければならないかもしれません。

Ｘさんは、レベル２を勉強しながらレベル１の復習をすると言います。しかし、レベル１の後半がわからないのにレベル２を勉強しても、その勉強が身に付くわけがありません。そのなれの果てが、上述のような“レベル２の主”です。いいことは何１つありません。

Ｘさんは、来年４月に専門学校に進学したいと言います。ＪＬＰＴのＮ３と日本語学校在学１年で受験できる専門学校があるので、レベル２に上がればそういうコースで進学できるとＸさんは訴えます。進学できたとしましょう。しかし、Ｎ３程度の日本語力で専門学校の授業についていけるとは思えません。ついていけたとしたら、その専門学校の教育レベルは高が知れたものです。そこを卒業しても、知識や技術も身に付かず、日本での就職もまず不可能でしょう。

レベル１の前半は理解できているようだから、その間に先学期よくわからなかったレベル１の後半の勉強をしておき、レベル１の後半の勉強がよくわかったところでレベル２の勉強を始めれば、レベル２の日本語もしっかり身に付くはずだ――という構想を示し、もう一度レベル１をすることを納得させました。

…こう書くと、激しい議論が行われたように見えますが、実は、Ｘさんは翻訳アプリを使っていましたから、ほとんど日本語を話しませんでした。だから会話が不合格だったのです。知っている日本語を組み合わせて自己表現しようという気持ちが働かないようなら、レベル２など到底無理です。

上を見ることは大切ですが、上ばかり見ていると、いつまで経っても上へは行けません。

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